altΣχετικά με την παραφιλολογία και την διαστρέβλωση της πραγματικότητας από συγκεκριμένες παρατάξεις στο θέμα της επιλογής διευθυντών, επαναλαμβάνουμε τη θέση μας, διευκρινίζοντας τα παρακάτω:
1. Επιμένουμε στη διεκδίκηση νέου δημοκρατικού θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των σχολείων, με κυρίαρχο το ρόλο του Συλλόγου διδασκόντων

και με ισότιμη συμμετοχή όλων των μελών του στη λήψη αποφάσεων, όχι μόνο στο θέμα της επιλογής του διευθυντή, αλλά για όλα τα διοικητικά, εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά θέματα. Σε αυτό το πλαίσιο ο διευθυντής πρέπει να είναι ισότιμο μέλος του Συλλόγου και συντονιστής των αποφάσεών του(primus inter pares).
2. Θεωρούμε δεδομένο ότι η έκφραση γνώμης του συλλόγου, έτσι όπως διατυπώνεται στο Ν.4473/17, μετά την υποχώρηση του υπουργείου λόγω της απόφασης του Σ.τ.Ε. , δεν έχει καμία σχέση με την «αξιολόγηση-χειραγώγηση» στελεχών ή σχολικών μονάδων, όπως δεν είχε σχέση και η προηγούμενη διαδικασία επιλογής διευθυντών με ψηφοφορία (2015), ή η διαδικασία επιλογής υποδιευθυντών από το Σύλλογο.
3. Ο νόμος για την αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων (Ν. 4369/16), δεν αφορά τους εκπαιδευτικούς. Στο άρθρο 14, παρ. 2 αναφέρεται: «Στις διατάξεις του συστήματος αξιολόγησης του παρόντος δεν υπάγονται: α) οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης», πράγμα που σκοπίμως αποσιωπάται. Κακώς λοιπόν, κατά την άποψή μας, και χωρίς να προηγηθεί οποιαδήποτε επικοινωνία με την ΟΛΜΕ, η ΑΔΕΔΥ στην πρόσφατη ανακοίνωσή της συνδέει το νόμο για την επιλογή διευθυντών σχολείων με την αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων.
Με βάση τα παραπάνω, θεωρούμε ότι ο κλάδος μέσα από τους Συλλόγους διδασκόντων και οι αιρετοί εκπρόσωποί του στα Συμβούλια Επιλογής, οφείλουν να αξιοποιήσουν έστω και αυτή την περιορισμένη δυνατότητα συμμετοχής των Συλλόγων, διευρύνοντάς την με τρόπο που η γνωμοδοτική πρότασή τους να εκφραστεί στην κρίση των αιρετών για την επιλογή των διευθυντών.
Επειδή οι καιροί είναι δύσκολοι και η Παιδεία πολλαπλά τραυματισμένη, ξεκαθαρίζουμε για άλλη μια φορά ότι θα αντιταχτούμε σε οποιαδήποτε προσπάθεια αξιολόγησης σχολείων ή στελεχών, που θα υλοποιεί τις μνημονιακές ρυθμίσεις και τις νεοφιλελεύθερες κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ. Ταυτόχρονα θα συνεχίσουμε να παλεύουμε για ένα σχολείο δημοκρατικό, ελεύθερο, δημόσιο, ανεξάρτητο και δημιουργικό.
•Προτείνουμε στους συλλόγους διδασκόντων να συμμετέχουν αποφασιστικά στην επιλογή των διευθυντών σχολικών μονάδων.
•Καλούμε το διευρυμένο ΠΥΣΔΕ να σεβαστεί και να λάβει καθοριστικά υπόψη του τη γνώμη του συλλόγου διδασκόντων κατά τη διαδικασία της μοριοδότησης στη συνέντευξη.
•Καλούμε τους αιρετούς του κλάδου στο διευρυμένο ΠΥΣΔΕ, με τη στάση και την ψήφο τους, να περιφρουρήσουν τις αποφάσεις των συλλόγων διδασκόντων απαιτώντας να έχουν καθοριστική σημασία στη μοριοδότηση των υποψηφίων δ/ντων.
•Καλούμε τους συναδέλφους να παλέψουν για την απόσυρση του νόμου και την εφαρμογή ενός άλλου που να κατοχυρώνει, να θωρακίζει και αφετέρου να διευρύνει το ρόλο του συλλόγου διδασκόντων έτσι ώστε να γίνει στη πράξη ο καθοριστικός παράγοντας στη λειτουργία του σχολείου.

Ιούνης 2017

ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

 

 

 

 

 

 

 

 

.

Ζώδια Προβλέψεις

Απόψεις

Not id article

Σαν Σήμερα

Ανατ.: 06.43
Δύση: 20.19
Σελήνη
28 ημερών
480 π.Χ.
Μάχη στης Θερμοπύλες όπου 300 Σπαρτιάτες και 700 Θεσπιείς πίπτουν ηρωικώς μέχρις ενός μαχόμενοι κατά των Περσών.
917
Οι Βούλγαροι νικούν τον Αυτοκρατορικό Στρατό στην Αγχίαλο της Ανατ. Ρωμυλίας.
1823
Οι Κρήτες επαναστάτες νικούν σε σκληρή μάχη τους Τούρκους στις Αμουργέλλες της επαρχίας Μονοφατσίου.
1824
Κυκλοφορεί η "Εφημερίς των Αθηνών".
1921
Ο Ελληνικός Στρατός καταλαμβάνει την τοποθεσία Αρτίζ Νταγ-Τσαλ Νταγ του Σαγγαρίου.
1944
Οι Γερμανοί εκτελούν Έλληνες στην Ναύπακτο.

Πρωτοσέλιδα

Ανέκδοτο

Πόσο θα έδειχνε το άλκοτεστ, άραγε!

Μια φορά ένας μεθυσμένος οδηγός, δεν μπορούσε να ελέγξει το αυτοκίνητο κι αυτό φαινόταν από την ζιγκ-ζαγκ πορεία του στον δρόμο. Ξαφνικά ένας αστυνομικός τον σταματάει για αλκοτέστ.
Τον κατεβάζει ο τροχονόμος και για να του αποδείξει ότι είναι μεθυσμένος, του λέει: "Περπάτα επάνω στην κίτρινη γραμμή."
Κι ο μεθυσμένος του απαντά: "Ποια από τις δύο;"